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4月10日星期二,田纳西州HB368 / SB893成为法律,没有共和党州长比尔哈斯拉姆的签名

该法案很容易通过,田纳西州议会大厦72-23,参议院25-8,该法案据称保护可能不知何故面临纪律的教师教学行动(例如)智能设计或否定人为气候变化事实上,没有教师因教授这些概念而受到纪律处分,这使得立法的赞助者感到不安,正如一些因素对抗选民欺诈问题一样这项法案存在,给人以“问题”的印象,不存在根据法案,(1)科学教育的一个重要目的是告知学生科学证据,并帮助学生培养成为聪明,富有成效所必需的批判性思维技能和科学知情的公民; (2)一些科学学科的教学,包括但不限于生物进化,生命的化学起源,全球变暖和人类克隆,都可能引起争议; (3)一些教师可能不确定他们应该如何提供有关这些科目的信息

事实上,全国高中生物教师调查所调查的高中生物教师中只有约28%教授进化的证据

所有另外13%的人以有利的方式教授创造论或智能设计一些智能设计的支持者声称教师已经因为教授智能设计而受到纪律处分,但是在这里,这里和这里快速阅读案例清楚地表明它不是教学的聪明的设计,但其他一些疯狂的行为或简单的误解,这是每个案件中的根本问题毫不奇怪,60%的高中教师完全完全避免这个基石课程,这正是这样的法案,同时将自己包裹在旗帜中这些立法者挥舞着十字架,旨在保护教师的权利,同时实际上是对科学的讨论特别话题毫不奇怪,该法案不是由田纳西州立法者或他们的助手撰写的

相反,该法案是由美国立法交流委员会(ALEC)制定的,该委员会负责制定“模范”立法,统一推进反科学,保守,无知的议程关于人为造成的(即人为的)气候变化仍存在一些科学上的分歧,这是真实的但是在进化方面没有任何争论或争议;从广义上来说,这是普遍接受的科学 - 尽管对细节仍存在很多争论 - 并且没有信誉良好的科学证据可用于所谓的“智能设计”科学可能永远不会真正“定居”,但判例法可以在2005年,布什任命约翰·E·琼斯三世不仅试图通过这种后门企图将信仰插入科学课程中,而是一种冷漠的决定,但给了它毛茸茸的眼球多佛地区学区委员会通过了一项措施,要求教师阅读这一陈述,令人毛骨悚然对于ALEC在田纳西州法案中所表达的措辞:因为达尔文的理论是一种理论,它继续受到检验,因为新的证据被发现理论不是事实理论中的差距存在没有证据理论被定义为经过充分测试的解释,统一了广泛的观察结果智能设计是对达尔文观点不同的生命起源的解释参考书“熊猫和人民”的可用性e对于那些可能有兴趣了解智能设计实际涉及什么的学生而言,鼓励学生保持开放的心态学校将对生命起源的讨论留给个别学生及其家庭作为标准 - 驱动区,课堂教学侧重于培养学生达到基于标准的评估的熟练程度你看到了吗

他们想要的只是让学生表现出“批判性思维”或“保持开放的心态”谁可能反对呢

琼斯在Kitzmiller v Dover地区学区的决定中,回顾了1968年Epperson决定引起的这些措施的法律环境,其中最高法院一致推翻了阿肯色州的反进化教学法

丹尼尔的决定源自田纳西州1973年的一次尝试

立法机关强制执行进化理论的解体 丹尼尔第六巡回法院的写作非常明确要求一些宗教的创作概念,大概是由一些田纳西州公民所遵守的要求,被排除在有利于犹太人和基督徒圣经的理由之外,这也是另一种优惠方法

国家法律对特定信仰的处理,当然,第一修正案的设立条款禁止我们认为上述两种违宪行为在法规面前具有专利性和明显性,任何国家解释都无法治愈琼斯Kitzmiller的法律决定 - 仅限于宾夕法尼亚州的部分地区,并且从未上诉,因此它从未在地方法院或国家层面申请 - 非常明确

这些陈述的哪一部分对ALEC或田纳西州立法机构琼斯采取了严厉的评估,对多佛地区学校董事会的行动进行了抨击:我们为什么要相信这一行动

田纳西州的立法机构将受到历史的严厉评判吗

在Kitzmiller决定之后的下一次选举中,多佛地区学校委员会被选民大批驱逐我们只能希望田纳西州立法机构也是如此

不幸的是,科学否定主义有着强烈的根源可能不会那么容易从Logarchismcom中删除Crossposted

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